Éducation Physique, Pratiques Sportives et Culture Sportive (EPPCS)

Cette leçon de spécialité EPPCS du Baccalauréat traite des enjeux éthiques, sanitaires et sociaux liés au sport, en particulier le dopage et l'inclusion, conformément au programme officiel de Terminale.

Elle commence par définir le dopage selon le Code mondial antidopage, comme la commission d'une ou plusieurs violations des règles antidopage, une définition plus large que la simple présence d'une substance interdite. Le rôle de l'Agence Mondiale Antidopage (AMA), qui harmonise les règles antidopage à l'échelle internationale et gère la liste des substances interdites, est précisé, de même que la notion d'Autorisation d'Usage à des Fins Thérapeutiques (AUT), dérogation médicale encadrée permettant l'usage d'une substance interdite pour raison de santé. La leçon montre que le dopage menace avant tout l'équité sportive et constitue un enjeu de santé publique, en raison des risques d'effets secondaires graves et de l'influence des modèles sportifs sur les comportements des jeunes. Le concept de transhumanisme, courant prônant l'amélioration des capacités humaines par la technologie ou la pharmacologie, est relié à ces débats.

Le second axe porte sur l'inclusion sociale par le sport. La leçon distingue le handisport, destiné aux personnes en situation de handicap physique ou sensoriel, du sport adapté, destiné aux personnes en situation de handicap mental ou psychique. Elle identifie les bénéfices de l'inclusion sportive : socialisation, autonomie physique et psychologique, réduction des préjugés sociaux, ainsi que les principales barrières à cette inclusion, comme l'inaccessibilité des infrastructures et le manque de formation des encadrants.

Ce module est particulièrement important pour l'épreuve de spécialité EPPCS car il correspond à la dimension éthique et sociétale du sport, régulièrement mobilisée lors des questions de réflexion et d'analyse critique du Baccalauréat. L'apprenant y travaille sa capacité à définir précisément le dopage et ses instances de régulation, à distinguer handisport et sport adapté, et à identifier les leviers et obstacles de l'inclusion par le sport, à travers un quiz de dix questions et douze fiches de révision (flashcards).

Contenu généré à partir d'une consigne de sujet (pas de document source téléversé — grounding faible) : «Épreuve de spécialité EPPCS du Baccalauréat, programme officiel de Terminale : sport et société — dopage, éthique, inclusion.». Le contenu couvre la définition du dopage par le Code mondial antidopage, le rôle de l'AMA et la distinction entre handisport et sport adapté.