Enseignement technologique transversal (ETT) - STI2D

Cette leçon d'ETT de Première STI2D approfondit l'Analyse de Cycle de Vie (ACV) sous son angle comparatif, permettant d'évaluer et de confronter deux solutions techniques répondant au même besoin. Elle comprend dix questions et douze fiches de révision sur la méthodologie normalisée de l'ACV.

Le cours définit l'ACV comme une méthode multicritère encadrée par la norme ISO 14040, évaluant les impacts environnementaux d'un produit « du berceau à la tombe », c'est-à-dire de l'extraction des matières premières à la fin de vie. Il introduit la notion centrale d'unité fonctionnelle, référence quantitative du service rendu qui permet de comparer équitablement deux produits différents. Les élèves étudient le bilan des flux (ou inventaire du cycle de vie), qui recense toutes les entrées et sorties de matière et d'énergie du système, ainsi que les indicateurs d'impact couramment utilisés, comme le potentiel de réchauffement climatique exprimé en kg CO₂ équivalent.

Le cours aborde également le risque de transfert de pollution, piège classique de l'écoconception où la réduction d'un impact environnemental s'accompagne de l'augmentation d'un autre impact, ainsi que le traitement de la phase de fin de vie, qui comptabilise à la fois les impacts du traitement des déchets et les bénéfices du recyclage. L'usage de bases de données normalisées comme Ecoinvent dans les logiciels d'ACV est également mentionné.

Cette thématique complète les autres chapitres d'écoconception du programme STI2D et prépare les élèves aux projets techniques où deux solutions doivent être argumentées et comparées selon des critères environnementaux objectifs, une compétence attendue au Baccalauréat technologique.

Grâce au quiz interactif, aux flashcards de vocabulaire normalisé (unité fonctionnelle, ISO 14040, transfert de pollution) et au mode examen oral centré sur l'intérêt de l'unité fonctionnelle, l'élève s'entraîne à structurer une comparaison environnementale entre deux produits et à identifier les limites méthodologiques d'une ACV.

• Définir l'ACV et la norme ISO 14040 qui l'encadre
• Expliquer l'intérêt d'une unité fonctionnelle pour comparer deux produits
• Décrire les étapes du cycle de vie couvertes par une ACV (berceau à la tombe)
• Citer des indicateurs d'impact environnemental (réchauffement climatique, épuisement des ressources)
• Expliquer la notion de bilan des flux (inventaire du cycle de vie)
• Identifier un risque de transfert de pollution entre deux solutions
• Décrire comment la fin de vie est prise en compte dans une ACV

Contenu généré à partir d'une consigne de sujet (pas de document source téléversé — grounding faible) : «Enseignement technologique transversal (ETT) du Baccalauréat technologique STI2D, programme officiel de Première : analyse de cycle de vie (ACV) comparative de produits.». Le contenu couvre l'unité fonctionnelle, la norme ISO 14040 et le transfert de pollution.