Economía y sociedad en España (1900-1939)

Este material de Historia de España estudia las transformaciones económicas y sociales del primer tercio del siglo XX, desde 1900 hasta el final de la Guerra Civil. El currículo de 2º de Bachillerato (RD 243/2022) incluye el modelo de desarrollo económico español y sus ciclos de crecimiento, la evolución de la población, el paso de la sociedad agraria a la urbana, las condiciones de vida y la lucha por la emancipación de la mujer. También pide trabajar con datos y gráficos, un tipo de ejercicio que aparece a menudo en la PAU. Por eso varias preguntas incluyen cifras aproximadas de los censos para interpretarlas o hacer cálculos sencillos.

El primer bloque se ocupa de la población: el crecimiento de unos 18,6 a unos 23,6 millones de habitantes entre 1900 y 1930 gracias al descenso de la mortalidad, el éxodo rural y el crecimiento de las ciudades, y el cambio en la población activa, con un sector primario que pasa de dos tercios a menos de la mitad. Se insiste en distinguir puntos porcentuales de variación porcentual.

El segundo bloque recorre la economía: los beneficios de la neutralidad durante la Primera Guerra Mundial, junto con la inflación y la caída de los salarios reales que alimentaron la conflictividad de 1917-1923 y el pistolerismo en Barcelona; el proteccionismo del arancel Cambó (1922); la política de obras públicas y monopolios de la dictadura de Primo de Rivera (Telefónica, CAMPSA, confederaciones hidrográficas) y su endeudamiento; y los efectos, más moderados que en otros países, de la crisis de 1929.

El tercer bloque trata la sociedad de la Segunda República y la guerra: la cuestión agraria y la reforma de 1932, el avance de la alfabetización con sus límites, el voto femenino defendido por Clara Campoamor y la economía de guerra en la zona republicana, con las colectivizaciones y el uso de las reservas de oro.

El material ofrece un cuestionario de opción múltiple con preguntas de respuesta única y de selección múltiple, varias de ellas con datos para interpretar y cálculos resueltos en la explicación. Incluye además un mazo de fichas de repaso; una conversación de examen oral en la que un examinador te pregunta una cosa cada vez y al final te comenta aciertos y errores; y una hoja de trabajo escrito con ocho preguntas de desarrollo breve, algunas de comentario de datos, para responder a mano. Todas las preguntas son originales y las cifras son aproximaciones redondeadas de los censos de la época.

  • Interpretar datos de población y de población activa y calcular variaciones porcentuales
  • Explicar los efectos económicos y sociales de la neutralidad en la Primera Guerra Mundial
  • Describir la política económica de la Restauración tardía y de la dictadura de Primo de Rivera
  • Explicar la cuestión agraria y los objetivos y límites de la reforma agraria de 1932
  • Analizar los cambios sociales del periodo: alfabetización, clases medias, voto femenino y economía de guerra

Material de práctica elaborado por Zestly a partir de los saberes básicos de Historia de España de 2º de Bachillerato (RD 243/2022): la transición al capitalismo en España y el modelo de desarrollo económico; población y condiciones de vida; mundo rural y mundo urbano; emancipación de la mujer. Cifras: aproximaciones redondeadas de los censos de población de 1900 y 1930.

Pregunta de ejemplo

Observa estos datos aproximados de la población activa en España. Año 1900: primario 66 %, secundario 16 %, terciario 18 %. Año 1930: primario 46 %, secundario 27 %, terciario 27 %. ¿Qué tendencia principal reflejan?

Ver la respuesta

Un proceso de modernización económica con trasvase de mano de obra del campo hacia la industria y los servicios.

El sector primario pierde 20 puntos (del 66 % al 46 %) y el secundario y el terciario ganan 11 y 9 puntos. Es un proceso de modernización y diversificación, aunque en 1930 casi la mitad de los activos seguía trabajando en el campo.

← Historia de España

↑ Bachillerato y Selectividad (PAU)

La PAU la organizan las comunidades autónomas con sus universidades públicas conforme al Real Decreto 534/2024. Zestly es una herramienta de estudio independiente: no está vinculada al Ministerio, a las consejerías ni a las universidades, que no avalan estos materiales. Todas las preguntas están redactadas por Zestly y no reproducen exámenes ni criterios de corrección oficiales; los textos literarios se citan en fragmentos breves o proceden de obras en dominio público.