Este material de Historia de España trabaja la Monarquía Hispánica entre 1474 y 1700. El currículo de 2º de Bachillerato (RD 243/2022) pide entender su significado y el de la herencia colonial en la España contemporánea, y muchas comunidades parten de este periodo para explicar la formación del Estado. El material se centra en los procesos políticos e institucionales; la cultura del Siglo de Oro queda fuera.
El primer bloque se dedica a los Reyes Católicos: una unión dinástica de Castilla y Aragón en la que cada reino conservó sus leyes e instituciones, el refuerzo de la autoridad real con la Santa Hermandad y los corregidores, la búsqueda de la unidad religiosa con la Inquisición (1478) y la expulsión de los judíos (1492), la conquista de Granada, una política matrimonial pensada para aislar a Francia y el reparto atlántico con Portugal en Tordesillas.
El segundo bloque trata América: la conquista, la organización colonial con la Casa de Contratación, el Consejo de Indias y los virreinatos, la encomienda y las Leyes Nuevas de 1542, y el impacto de los metales preciosos en la economía castellana. Siguen los reinados de Carlos I, con la herencia de un imperio, la revuelta de las Comunidades y las Germanías y las guerras con Francia y con los príncipes protestantes, y de Felipe II, con la monarquía polisinodial y sus secretarios, Madrid como capital, las Alpujarras, la rebelión de los Países Bajos, Lepanto, la unión con Portugal en 1580 y las bancarrotas.
El último bloque recorre el siglo XVII: los validos (Lerma, Olivares), la expulsión de los moriscos, la Unión de Armas y la crisis de 1640 en Cataluña y Portugal, la pérdida de la hegemonía en Westfalia (1648) y los Pirineos (1659) y el problema sucesorio de Carlos II, que abre paso a los Borbones.
El material ofrece un cuestionario de opción múltiple con preguntas de respuesta única y de selección múltiple, entre ellas la interpretación de un breve texto redactado para la ocasión, cada una con su explicación. Incluye también un mazo de fichas de repaso con los conceptos clave (unión dinástica, polisinodia, valido); una conversación de examen oral en la que un examinador te hace una pregunta cada vez y al final te comenta aciertos y errores; y una hoja de trabajo escrito con ocho preguntas de desarrollo breve para responder a mano. Todas las preguntas son originales.
Material de práctica elaborado por Zestly a partir de los saberes básicos de Historia de España de 2º de Bachillerato (RD 243/2022): el significado de la monarquía hispánica y de la herencia colonial. El fragmento sobre los Consejos que aparece en una pregunta es una redacción original de ejemplo.
La unión dinástica de los Reyes Católicos supuso una integración política particular. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la naturaleza de esta unión?
Fue una unión personal donde cada reino mantuvo sus propias instituciones, leyes y fueros.
La unión de los Reyes Católicos fue dinástica, no institucional. Cada reino conservó sus estructuras administrativas, leyes y fronteras, manteniendo su personalidad jurídica propia.
↑ Bachillerato y Selectividad (PAU)
La PAU la organizan las comunidades autónomas con sus universidades públicas conforme al Real Decreto 534/2024. Zestly es una herramienta de estudio independiente: no está vinculada al Ministerio, a las consejerías ni a las universidades, que no avalan estos materiales. Todas las preguntas están redactadas por Zestly y no reproducen exámenes ni criterios de corrección oficiales; los textos literarios se citan en fragmentos breves o proceden de obras en dominio público.