ЕГЭ по биологии: Развитие жизни на Земле

Материал посвящён происхождению жизни и её истории на Земле. Он основан на элементе кодификатора ЕГЭ 2026 года 6.4: научные гипотезы происхождения жизни, опровержение самозарождения опытами Ф. Реди, Л. Спалланцани и Л. Пастера, химическая эволюция и опыт С. Миллера и Г. Юри, коацерватная гипотеза А.И. Опарина и гипотеза первичного бульона Дж. Холдейна, возникновение протоклетки, происхождение эукариот путём симбиогенеза, геохронологическая шкала с эрами и периодами, основные этапы эволюции растений и животных, выход организмов на сушу, углеобразование и массовые вымирания. В экзамене эти знания проверяются в заданиях 17 и 19 блока «Эволюция и экосистемы» — множественный выбор по тексту и установление соответствия, а во второй части — в заданиях 24 и 26, где нередко дают фрагмент геохронологической таблицы и просят определить эру и период жизни организма.

Квиз проверяет вывод из опыта Пастера с колбой с S-образным горлышком, результат опыта Миллера и Юри, суть коацерватов, период углеобразования, время появления первых птиц, причину накопления кислорода в атмосфере, доказательства симбиогенеза, события палеозоя, соответствие событий эрам, а также три задания на последовательность в формате ответа ЕГЭ: периоды палеозоя, появление групп растений и появление групп позвоночных.

Письменная часть требует развёрнутых объяснений: что доказал опыт Пастера и зачем нужно S-образное горлышко, что показал опыт Миллера и Юри, почему первые организмы были гетеротрофами и анаэробами, какие признаки митохондрий говорят об их бактериальном происхождении, почему выход растений на сушу стал возможен после образования озонового слоя, какие приспособления позволили пресмыкающимся окончательно освоить сушу, почему в карбоне образовались залежи каменного угля, а также задача по фрагменту геохронологической таблицы, описанному словами.

Карточки собирают эры и периоды с их ключевыми событиями и термины: абиогенез, коацерват, симбиогенез, панспермия. В режиме экзамена ученик отвечает устно, экзаменатор задаёт вопросы по одному и в конце кратко разбирает ошибки.

Материал рассчитан на выпускников 11 класса и дополняет материалы категории о макроэволюции и её доказательствах, где разобраны ароморфоз, идиоадаптация, гомологичные органы и палеонтологические ряды. Типичные ошибки, которые помогает отработать материал, — перестановка периодов палеозоя, отнесение первых пресмыкающихся к мезозою и убеждение, что первые млекопитающие появились позже первых птиц.

• Объяснять, как опыты Реди и Пастера опровергли самозарождение, и что показал опыт Миллера и Юри
• Излагать гипотезу абиогенеза и коацерватную гипотезу А.И. Опарина
• Приводить доказательства симбиотического происхождения митохондрий и хлоропластов
• Располагать эры и периоды в хронологическом порядке и соотносить с ними ключевые события
• Объяснять условия и значение выхода организмов на сушу и углеобразования

Кодификатор ЕГЭ 2026 по биологии: 6.4 — научные гипотезы происхождения жизни, абиогенез и панспермия, опровержение самозарождения (Ф. Реди, Л. Спалланцани, Л. Пастер), химическая эволюция, опыт С. Миллера и Г. Юри, коацерватная гипотеза А.И. Опарина, гипотеза первичного бульона Дж. Холдейна, возникновение протоклетки, геохронологическая шкала (эоны, эры, периоды), происхождение эукариот (симбиогенез), этапы эволюции растений и животных, развитие жизни по эрам и периодам, углеобразование, массовые вымирания. Спецификация 2026: задания 17, 19, 24, 26.