Сочинение 13.2 на ОГЭ по русскому языку 2026 года — рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложений … текста?». Ученик должен истолковать указанный фрагмент, привести два примера из прочитанного текста, подтверждающих толкование, и сделать вывод; объём — не менее 70 слов. По критерию СК2 два примера из текста дают 3 балла, один — 2 балла, а примеры только из жизненного или читательского опыта — 1 балл; сочинение, которое полностью пересказывает текст без комментариев, оценивается нулём баллов.
В категории уже есть материал о сочинении 13.3, а этот посвящён толкованию фрагмента — умению, которое вызывает больше всего трудностей: ученики пересказывают события вместо того, чтобы объяснить смысл, или приводят примеры, которые не подтверждают их мысль. Материал опирается на критерии задания 13 из демонстрационного варианта 2026 года и на элементы кодификатора о смысловом анализе текста, создании письменных высказываний и композиции текста.
Вопросы квиза построены на трёх оригинальных коротких текстах, которые целиком приводятся в каждом вопросе. Ученик выбирает наиболее точное толкование, пример, который прямо подтверждает толкование, удачную пару примеров, находит логическую ошибку и пересказ вместо анализа, оценивает сочинение по критерию СК2. Верный вариант в каждом вопросе один.
Письменные задания просят сформулировать толкование и подобрать к нему два примера с пояснением, написать вывод, исправить слабое сочинение. Карточки описывают этапы сочинения и типичные ошибки. В экзаменационном чате экзаменатор даёт короткий текст, просит истолковать фрагмент и подобрать пример, а затем коротко говорит, чего не хватает для полного ответа.
Как заниматься с материалом. Начинайте работу с текстом с поиска ключевых слов и образов в толкуемом фрагменте: что в нём сказано прямо, а что — переносно. Сформулируйте толкование одним предложением, затем найдите в тексте два эпизода, которые его подтверждают, и для каждого напишите, как именно он связан с вашей мыслью. Проверяйте, не превратился ли пример в пересказ, и не приводите вместо примера из текста случай из жизни. Вывод пишите другими словами, возвращаясь к мысли тезиса. Письменные задания материала проходят этот путь шаг за шагом.
Демонстрационный вариант ОГЭ 2026 по русскому языку (задание 13.2, критерии СК1–СК4); кодификатор ОГЭ 2026: смысловой анализ текста, 1.10–1.11 письменные высказывания, 2.7 композиция текста.
Прочитайте текст. «(1)Каждое утро старик Семёныч выходил во двор и подметал дорожки. (2)Его никто об этом не просил: дворник в доме был. (3)Соседи посмеивались: «Делать ему нечего». (4)Однажды Семёныч заболел, и дорожки неделю никто не мёл. (5)Тогда мальчишки из третьего подъезда взяли мётлы и вышли во двор. (6)«Раз он мог, значит, и мы сможем», — сказал старший. (7)Добрые дела, как семена, прорастают в других людях.» Какое толкование смысла предложения 7 наиболее точное?
Добрый поступок одного человека может побудить других поступать так же.
Сравнение «как семена» и метафора «прорастают» создают образ: доброе дело «прорастает» в других, то есть вызывает у них желание поступать так же. Буквальное толкование про семена неверно; оценки соседей и мысль о дворнике противоречат смыслу текста.