Crear y validar un modelo de negocio: creatividad, prototipo y Lean Startup

Tener una idea es solo el principio: Empresa y Diseño de Modelos de Negocio, la materia de 2º de Bachillerato que sustituye en la LOMLOE a Economía de la Empresa, pide aprender a generar ideas con método, a mirar el negocio con los ojos del cliente y a validar un modelo antes de invertir en él. El Real Decreto 243/2022 recoge estas herramientas en sus bloques de innovación y de estrategia: la creatividad con sus fases de divergencia y convergencia, el pensamiento visual, el mapa de empatía, los nichos de mercado, el prototipado y la validación del modelo con Lean Startup, el desarrollo de clientes y el desarrollo ágil de producto.

Con este material practicarás primero el proceso creativo: cómo se generan muchas ideas sin juzgarlas y cómo se seleccionan después las mejores, y para qué sirve organizarlas con dibujos y esquemas. Luego construirás el mapa de empatía de un cliente y verás cómo un nicho bien elegido puede ser la puerta de entrada de una empresa nueva. Conocerás los prototipos de baja y alta fidelidad para bienes, servicios y aplicaciones.

La parte central es la validación: el ciclo crear-medir-aprender de Eric Ries, el producto mínimo viable, la diferencia entre métricas accionables y métricas de vanidad y la decisión de pivotar o perseverar, junto con el desarrollo de clientes de Steve Blank y su consejo de salir a hablar con clientes reales. Todo se trabaja con situaciones breves de emprendedores inventados.

Formatos disponibles: un cuestionario de 12 preguntas con la explicación de cada respuesta; tarjetas de memoria con los conceptos clave; un examen oral en el que un examinador te plantea situaciones uno a uno y te da una valoración al final; y una hoja de trabajo escrito con 8 preguntas de desarrollo (mapa de empatía, prototipos, decisión de pivotar) para imprimir, responder a mano y enviar a corregir.

Es un recurso de práctica: no sustituye a las orientaciones de tu centro ni a los criterios que publique la comisión organizadora de la PAU de tu comunidad.

  • Distinguir las fases de divergencia y convergencia y aplicar técnicas de cada una.
  • Elaborar el mapa de empatía de un cliente.
  • Explicar la utilidad de los prototipos de baja y alta fidelidad.
  • Aplicar el ciclo crear-medir-aprender y el producto mínimo viable.
  • Distinguir métricas accionables de métricas de vanidad y decidir si pivotar o perseverar.

Material de práctica elaborado por Zestly a partir de los saberes de Empresa y Diseño de Modelos de Negocio (Real Decreto 243/2022, bloques C y D: creatividad, mapa de empatía, prototipado y validación del modelo de negocio).

Pregunta de ejemplo

En la fase de divergencia del proceso creativo, ¿cuál es el objetivo principal al aplicar técnicas como el SCAMPER?

Ver la respuesta

Generar la mayor cantidad posible de ideas sin realizar juicios previos.

La divergencia busca la expansión y la creatividad sin restricciones, permitiendo explorar múltiples caminos antes de filtrar.

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↑ Bachillerato y Selectividad (PAU)

La PAU la organizan las comunidades autónomas con sus universidades públicas conforme al Real Decreto 534/2024. Zestly es una herramienta de estudio independiente: no está vinculada al Ministerio, a las consejerías ni a las universidades, que no avalan estos materiales. Todas las preguntas están redactadas por Zestly y no reproducen exámenes ni criterios de corrección oficiales; los textos literarios se citan en fragmentos breves o proceden de obras en dominio público.