Guy de Maupassant — La Parure

Cette fiche prépare à l'épreuve écrite de français du Brevet des collèges (DNB) à partir d'un extrait authentique de La Parure de Guy de Maupassant (1884) : l'ouverture de la nouvelle, qui dresse le portrait de Mathilde Loisel, jeune femme d'origine modeste mariée à un petit fonctionnaire, rongée par le décalage entre sa condition réelle et les rêves de luxe qu'elle nourrit — jusqu'à l'arrivée d'une invitation qui va bouleverser son existence.

Le portrait de personnage, sa condition sociale et le regard que porte sur lui le narrateur figurent parmi les types de texte les plus fréquemment retenus pour l'épreuve de français du Brevet, quelle que soit l'année. Ce texte de Maupassant, entré dans le domaine public depuis longtemps (l'auteur est mort en 1893), est également l'un des plus étudiés au collège pour cette raison : construction très écrite du portrait par accumulation (« elle songeait aux… », répété comme un refrain), ironie du contraste entre le pot-au-feu du mari et les rêveries de luxe de Mathilde, et emploi caractéristique de l'imparfait pour exprimer une habitude et un état durable.

L'exercice reproduit la structure réelle du bloc 1 de l'épreuve écrite du DNB : les questions portent sur la compréhension fine (la situation sociale de Mathilde, ce que représente pour elle la « petite Bretonne », pourquoi elle évite son amie riche), sur l'analyse des procédés d'écriture (accumulation, champ lexical du rêve et du luxe, ironie), sur le point de vue narratif (narrateur omniscient) et sur la langue (valeur de l'imparfait). Les questions s'arrêtent volontairement à l'arrivée de l'invitation, sans anticiper la suite de la nouvelle (le collier, le bal), puisque celle-ci n'apparaît pas dans cet extrait.

Ce texte a été vérifié verbatim contre l'édition de référence disponible sur Wikisource (Maupassant, 1850-1893, domaine public) : aucun mot n'a été modifié, aucune réponse inventée, aucun élément de l'intrigue postérieur à l'extrait n'a été utilisé. Chaque question a été relue pour être compréhensible seule, en citant la phrase du texte concernée entre guillemets.

Idéal pour un(e) élève de 3e qui prépare le Brevet 2027 et veut s'entraîner sur un texte de portrait social, l'un des types de texte les plus fréquents à l'épreuve écrite de français.

• Analyser un portrait de personnage construit par accumulation et anaphore
• Identifier la valeur de l'imparfait (habitude, état durable) dans un récit
• Reconnaître un narrateur omniscient et son effet sur l'accès aux pensées d'un personnage
• Expliquer un contraste ironique entre deux réalités opposées dans un même texte
• S'entraîner sur un texte de portrait social au format exact d'une épreuve de brevet (compréhension + grammaire), sans anticiper une intrigue non fournie

« Elle souffrait sans cesse, se sentant née pour toutes les délicatesses et tous les luxes. […] Elle songeait aux antichambres muettes, capitonnées avec des tentures orientales […] et aux petits salons coquets, parfumés, faits pour la causerie de cinq heures avec les amis les plus intimes. » — Guy de Maupassant, « La Parure », in Contes du jour et de la nuit (1884-1885).