高考语文:病句辨析与修改

本练习围绕高考语文“病句辨析与修改”,训练识别并修改六类常见语病:搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱(句式杂糅)、不合逻辑和表意不明。十道选择题涉及动宾搭配、句首介词造成的主语残缺、多层定语的语序、“原因是……造成的”式杂糅、并列概念交叉、两面对一面和否定不当等考点;十二张记忆卡片梳理各类语病的特征与修改方法,八道手写题要求举例说明并动手修改病句。

  • 能够识别动宾、主谓搭配不当
  • 能够识别句首介词短语造成的主语残缺
  • 能够发现多层定语、状语的语序不当
  • 能够区分句式杂糅与结构正确的句子
  • 能够判断并列成分交叉、两面对一面、否定不当等不合逻辑的语病
  • 能够识别歧义和指代不明并加以修改

高考语文:病句辨析与修改 — 通过原创句子训练语序、搭配、成分、逻辑和歧义等病句辨析与修改。

示例问题

下列句子中,没有语病的项是(多选):

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随着科技进步,人们的生活方式发生了巨大变化。, 学习效率能否提高,取决于是否采用科学的方法。, 我们要以饱满的热情投入工作。, 这不仅是一个技术问题,而且是一个管理问题。

“随着科技进步……”“学习效率能否提高……”“以饱满的热情投入工作”“这不仅是……而且是……”四句结构完整、搭配恰当,其中“能否”与“是否”两面对应。说“采取了限行措施”的那一句缺少主语:“为了解决交通拥堵”是介词短语,只能作状语,应补出“有关部门”等作“采取”的主语。

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